【教師風(fēng)采】以文化人,以德樹人,以心育人——記“2016全國(guó)民辦高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員”游建雄老師
作者:黨委宣傳部 來源:本站原創(chuàng) 發(fā)布時(shí)間:2016-05-16
天降大任,斯人挑肩;八年砥礪,一片赤心。自2008年起至今,游建雄老師從事輔導(dǎo)員工作已近十載,無數(shù)個(gè)日夜,他扎根在最苦最累的學(xué)生工作第一線,不斷規(guī)范管理,開拓創(chuàng)新,推行項(xiàng)目管理制,竭盡全力做好學(xué)生工作:他注重輔導(dǎo)員、學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè),以項(xiàng)目為引領(lǐng),以人為本,建設(shè)了一支被譽(yù)為“思想教育過硬,專業(yè)素質(zhì)過硬,服務(wù)能力過硬”的學(xué)工隊(duì)伍;他夜以繼日,無怨無悔,如同偉岸的父親一樣默默護(hù)愛著一屆又一屆學(xué)子的茁壯成長(zhǎng)成才。
桃李不言,下自成蹊,他先后被授予學(xué)院“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“先進(jìn)工作者”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、以及 “廣東省學(xué)生工作先進(jìn)個(gè)人”、“廣東省高校心理工作先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào),2016年更是斬獲“全國(guó)民辦高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號(hào),成績(jī)斐然。
言傳身教,德為先
輔導(dǎo)員與學(xué)生朝夕相處,一言一行都會(huì)對(duì)其產(chǎn)生潛移默化的影響。游建雄老師深諳此理,為此,他在言傳的同時(shí),更加注重身教的育人效能,時(shí)刻用高尚的人格魅力和愛的力量來影響學(xué)生。
在日常工作上,他一絲不茍,以身作則,要求別人做到的,他自己必先做到,還要做的更好,如在對(duì)待學(xué)生遲到這一問題,他跟班上的同學(xué)屢次強(qiáng)調(diào)時(shí)間觀念,要求學(xué)生無論在學(xué)習(xí)還是工作上都必須遵守時(shí)間觀念、不找任何遲到借口,而他對(duì)自己要求更嚴(yán),讓廣大學(xué)生監(jiān)督自己,為學(xué)生樹立榜樣。
為學(xué)生開展思想政治教育
在外出公益活動(dòng)中,他總是步步跟進(jìn)、親身參與,學(xué)生常常講:“老游做事像一面鏡子,總是身先士卒,喊大家跟我一起上而不是在背后喊給我上,他一上我們也就不好意思不跟著做了。”他所帶班級(jí),多次獲得“優(yōu)秀班級(jí)”、“特色班級(jí)”、“先進(jìn)團(tuán)支部”等榮譽(yù)稱號(hào),所帶團(tuán)學(xué)組織多次榮獲“先進(jìn)團(tuán)總支”、“惠州市優(yōu)秀學(xué)生會(huì)”、“先進(jìn)基層黨支部”等榮譽(yù),所帶學(xué)工團(tuán)隊(duì)更是獲得了廣東省學(xué)工團(tuán)隊(duì)的最高榮譽(yù)——“廣東省學(xué)生工作優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”。
游建雄老師深知“學(xué)高為師,終身學(xué)習(xí)”的重要性,總是帶頭為學(xué)生做示范,參加工作以來,他不斷提升自己,考取了研究生學(xué)歷,寫出了優(yōu)秀畢業(yè)論文。為了更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)與心理咨詢工作,他利用業(yè)余時(shí)間參加培訓(xùn),取得了國(guó)家職業(yè)指導(dǎo)師、二級(jí)心理咨詢師證書。
以生為本,愛為名
“學(xué)生的需求就是我們的追求”、“輔導(dǎo)員的工作動(dòng)機(jī)都是源于愛,也必須源于愛”是游建雄老師經(jīng)常掛嘴邊的話。一位學(xué)生在實(shí)習(xí)期間,因搬運(yùn)貨物時(shí)不小心被地磅壓斷左腿,在多次致電詢問情況后,游建雄老師仍不放心,在假期期間坐了5個(gè)小時(shí)的車輾轉(zhuǎn)去醫(yī)院探望學(xué)生,之后更是到他家中慰問,并主動(dòng)協(xié)助家長(zhǎng)跟企業(yè)協(xié)商談判,利用所學(xué)的心理知識(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行受創(chuàng)后的心理輔導(dǎo)。
開展“面對(duì)面”幫扶活動(dòng),積極扶助貧困生
“決不讓任何一個(gè)學(xué)生因經(jīng)濟(jì)問題而輟學(xué)”是他對(duì)困難學(xué)生的一個(gè)承諾。有次出外培訓(xùn),游建雄老師接到電話,了解到一位學(xué)生由于家庭困難想要休學(xué),他立刻讓其它輔導(dǎo)員、學(xué)生干部盡力穩(wěn)住學(xué)生情緒,培訓(xùn)一結(jié)束,游老師立刻馬不停蹄趕回學(xué)校,協(xié)同學(xué)校其它成員,到該生家中走訪,并進(jìn)行面對(duì)面幫扶,用心保證這位學(xué)生完成學(xué)業(yè)。
創(chuàng)新工作,善為念
面對(duì)不斷發(fā)展的社會(huì)形勢(shì)和學(xué)生時(shí)代特征,在學(xué)生工作中創(chuàng)新思路也成為一個(gè)特色。游建雄老師堅(jiān)持以引導(dǎo)大學(xué)生積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為宗旨,以學(xué)生成長(zhǎng)成才為目標(biāo),以項(xiàng)目為引領(lǐng),以“四句話”(與信仰對(duì)話、與專業(yè)成長(zhǎng)、與藝術(shù)同行、與工作對(duì)面)為工作目標(biāo),以“五個(gè)共同”為方法(努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)共同制定、資源共同建設(shè)、特色共同培育、成果共同享譽(yù)、責(zé)任共同承擔(dān)),創(chuàng)新學(xué)生工作思路。
組織輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)
組織學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》
在這一成熟方略的引領(lǐng)下,他實(shí)施了一系列富有創(chuàng)新的配套措施:重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)有壓力、心理有困惑、經(jīng)濟(jì)有困難、行為有過錯(cuò)的“四類學(xué)生”,開展落實(shí)“面對(duì)面幫扶活動(dòng)”,走訪困難學(xué)子,幫助困難學(xué)生走出經(jīng)濟(jì)、心理的壓力;推行班級(jí)企業(yè)化管理模式,幫助學(xué)生盡早適應(yīng)企業(yè)環(huán)境;建立學(xué)生預(yù)警機(jī)制,學(xué)生管理由堵到導(dǎo),由約束管理向服務(wù)成長(zhǎng)轉(zhuǎn)型。創(chuàng)新沒有盡頭,追求永無止境,游建雄老師對(duì)學(xué)生工作孜孜不倦的追求與付出換來了廣大師生的頌揚(yáng)和諸多榮譽(yù)。
八載風(fēng)霜心不悔,百年樹人志更堅(jiān)。八年歲月,游建雄老師始終堅(jiān)守在學(xué)生工作第一線,不辭勞苦地?fù)?dān)任著歷屆學(xué)子的教育者、管理者和服務(wù)者,堅(jiān)持以文化人,以德樹人,以心育人,為學(xué)子撐起一片樹蔭,灑落滿地綠意,陪伴他們?cè)诔扇顺刹诺穆飞显阶咴竭h(yuǎn)。
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