剛從中學(xué)畢業(yè)考上大學(xué)的大學(xué)生,都要經(jīng)歷學(xué)習(xí)心理與學(xué)習(xí)方法的適應(yīng)期,有的同學(xué)很快就能適應(yīng),但有的同學(xué)則適應(yīng)得很慢,這些不適應(yīng)主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
1. 不適應(yīng)大學(xué)授課方式和考試方式
2. 不適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方法
3. 學(xué)習(xí)五計劃性
4. 不會有效地利用時間
5. 不善自學(xué)
解決方法:
1、要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
(1) 學(xué)習(xí)具主動性自己做時間的主人,確立人生目標,做好職業(yè)生涯規(guī)劃,有計劃地進行學(xué)習(xí),能充分利用自習(xí)的時間。
(2) 多渠道學(xué)習(xí)除了在課堂上學(xué)習(xí)外,應(yīng)該充分利用圖書館、資料室的圖書資料進行自學(xué),積極參加有關(guān)的學(xué)術(shù)講座或課外興趣小組的學(xué)習(xí)研究,并能主動拜訪老師或師兄師姐,正確老師和同學(xué)對自己的指導(dǎo)和幫助。
(3)學(xué)習(xí)具選擇性善于選擇參考書或文獻資料,有選擇地學(xué)習(xí),而不是盲目學(xué)習(xí)。
(4)探索性學(xué)習(xí)具備探索的態(tài)度,對資料及各種信息進行分析,取其精華,棄其糟粕。要參加一定的社會實踐活動,了解社會,增長知識和能力。
(5)充分利用網(wǎng)絡(luò)利用電腦網(wǎng)絡(luò)的正面作用,開展自主學(xué)習(xí),豐富和補充自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、確立志向,發(fā)展創(chuàng)造性思維能力
大學(xué)階段是抽象思維迅速發(fā)展,尤其是辯證邏輯思維發(fā)展以及創(chuàng)造方向確立的重要階段。大學(xué)生在專業(yè)或?qū)W科的學(xué)習(xí)與研究中,與未來的創(chuàng)造目標聯(lián)系起來,學(xué)習(xí)的目標與動機如果是正確的,學(xué)習(xí)的毅力就會大大加強。因此,大學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)動機和目的非常重要。
3、應(yīng)重視發(fā)展自己的智力和能力
在學(xué)習(xí)時不要滿足于吸收現(xiàn)成的知識,而應(yīng)當(dāng)多思考,舉一反三,并盡可能運用自己掌握的知識,培養(yǎng)解決問題的能力。大學(xué)階段培養(yǎng)自學(xué)能力很重要。自學(xué)能力由以下5個主要因素構(gòu)成:
(1) 獨立閱讀能力
(2) 組織學(xué)習(xí)能力、確立目標,持之以恒
(3) 自我監(jiān)督和自我調(diào)節(jié)能力
(4) 運用知識解決問題的能力
(5) 自我創(chuàng)新能力
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